Cette évaluation s’inscrit dans le cadre de l’étude de la Grèce ancienne en 5CYT. Le dispositif d’enseignement est lié à certains éléments travaillés durant l’activité autour du Clash of the Titans. Le dispositif d’enseignement repose sur des fiches (textes, images, textes à trous, …) distribués aux élèves concernant les thématiques suivantes :
- cadre géographique
- chronologie
- Guerre de Troie (Iliade et Odyssée d’Homère)
- Dieux grecs, mythologie et légendes
- Jeux Olympiques
Ce dispositif comprend également des exercices d’analyse (notamment sur la pièce de 1 euro et des vases) ainsi qu’une évaluation formative, basée sur la source iconographique suivante :
source : http://www.theoi.com/Pontios/Gorgones.html
D’après le cadre général de l’évaluation, “l’évaluation est avant tout un outil au service des apprentissages (évaluation formative). Elle permet à l’élève de progresser et au maître d’adapter l’enseignement pour que l’élève puisse atteindre les objectifs prévus dans le plan d’études vaudois (PEV). Elle a donc prioritairement une fonction de régulation des apprentissages”. Ces indications sont mentionnées dans l’art. 8a de la loi scolaire.
L’article 9 de la loi scolaire précise que “l’évaluation du travail des élèves ainsi que les décisions qui en découlent se réfèrent aux objectifs du plan d’études et se basent sur des critères explicites”. Les critères seront donc donnés aux élèves avant l’évaluation significative et ils seront présents sur celle-ci ainsi que sur les objectifs.
L’article 12 de la même loi mentionne que “les travaux dits significatifs portent sur un ou plusieurs objectifs fondamentaux du plan d’études ayant fait l’objet d’un enseignement en classe”. Il est donc indispensable de travailler la compétence visée, à l’aide d’autres tâches de la même famille, avant de l’évaluer de manière significative.
La compétence du PEV visée dans cette évaluation est :
- “exploiter un document historique selon sa nature et son contexte propre”
Les compétences associées précisent les éléments suivants :
- “distinguer les différents types de documents”
- “identifier la nature d’un document, le décrire et en tirer des informations”
Les contenus/connaissances mentionnent la notion de “source historique” ou de “document”.
Objectifs : objhis4
Evaluation significative : grecetest
